\u00abM. X*** souhaite attirer l’attention de M. le ministre de la culture et de la communication sur l’absence d’\u00e9cole nationale sup\u00e9rieure de formation artistique des \u00e9crivains. En France, de prestigieuses \u00e9coles ayant le statut d’\u00e9tablissements public d’\u00c9tat d’enseignement sup\u00e9rieur sous tutelle ou sous contr\u00f4le du minist\u00e8re de la culture et de la communication, par le biais de ses directions ou de ses d\u00e9l\u00e9gations<\/u>, dispensent un enseignement hautement qualifiant dans la plupart des disciplines artistiques : th\u00e9\u00e2tre (CNSAD, ESAD…), musique et danse (CNSMD), arts plastiques (ENSBA, ENSAD…), cin\u00e9ma et audiovisuel (ENSMIS – ex-FEMIS -, Studio national d’arts contemporains…), etc. Loin de scl\u00e9roser la pratique artistique et po\u00e9tique des \u00e9tudiants, ce syst\u00e8me d’enseignement sup\u00e9rieur s\u00e9lectif fran\u00e7ais a form\u00e9 des artistes d’avant-garde de renomm\u00e9e internationale : on peut citer, dans le domaine des arts plastiques Annette Messager (ENSAD), Claude Viallat (Beaux-arts<\/u> de Paris, aujourd’hui ENSBA), Boris Achour<\/u> (ENSAPC)… Or, il note qu’il n’existe aucun \u00e9tablissement de ce type apte \u00e0 former des \u00e9crivains, parce que jusqu’\u00e0 maintenant la pratique litt\u00e9raire n’est pas consid\u00e9r\u00e9e comme un enseignement artistique tel que d\u00e9fini par l’article 1er de la loi n\u00b0 88-20 du 6 janvier 1988 relative aux enseignements artistiques, comme si ce m\u00e9tier relevait par nature de l’\u00ab autodidactie \u00bb et n’exigeait aucun apprentissage particulier, aucune technique, aucune confrontation sp\u00e9cifique avec les oeuvres, aucune connaissance des enjeux du secteur \u00e9conomique de l’\u00e9dition ni aucun autre savoir que ceux dispens\u00e9s dans un cursus de lettres. Pourtant, une \u00e9cole nationale sup\u00e9rieur de cr\u00e9ation litt\u00e9raire aurait l’avantage de diversifier les concours propos\u00e9s \u00e0 l’issue des \u00e9tudes de lettres, et en particulier aux \u00e9l\u00e8ves des classes pr\u00e9paratoires litt\u00e9raires<\/u>. Elle permettrait surtout, par la formation d’auteurs de haut niveau, de contribuer au renforcement du rayonnement artistique de la France et de la francophonie et \u00e0 la diffusion de sa culture. Nul doute que les comp\u00e9tences de cr\u00e9ativit\u00e9, de ma\u00eetrise de la langue et de finesse de la r\u00e9flexion ouvriront \u00e9galement les portes de carri\u00e8res alternatives (\u00e9dition, publicit\u00e9, communication, enseignement, recherche…). Aussi, il lui demande de bien vouloir lui donner le sentiment du Gouvernement sur cette question.\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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